Plano de Aula / Proposta de Atividade 05 / 2º Segmento / CNE-CHS

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: MARI NELCI K. RESSEL

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

TEMÁTICA: “UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ”.

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS E CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

OBJETIVOS:

- Informar aos alunos o valor nutricional e calórico da combinação do arroz com o feijão e seus efeitos sobre o organismo.
- Mostrar que o feijão faz parte da alimentação de todos os brasileiros habitantes de diferentes regiões e suas várias formas de utilização e preparo.
- Dar conhecimento sobre as doenças que a combinação do arroz e o feijão combate.

METODOLOGIA:

- Leitura de texto sobre o feijão.
- Após a leitura e discussão do texto os alunos deverão trabalhar com índices fornecidos e montar um gráfico de barras.
- A partir da leitura do gráfico debater questões como: Por que diminuiu o consumo de feijão? Quais os fatores? Por quais alimentos o feijão e o arroz estão sendo substituídos? Que tipo de feijão possui mais proteínas?
- Debater hábitos alimentares e sua relação com a nossa saúde.
- Na área de humanas o aluno poderá regionalizar o consumo do feijão, conforme o tipo, a produção, o preparo, etc.

RESULTADOS ESPERADOS:

- Conhecimentos sobre nutrição, proteínas, formas de alimentação, dieta alimentar, etc.
- Ao comparar o consumo do feijão e arroz com outros alimentos o aluno obterá compreensão sobre dietas alimentares saudáveis ou de conseqüências negativas.
- Noções de espaço geográfico e cartografia.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 04 / 2º Segmento / CNE

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: THEMYS MEDEIROS FLORES NUNES

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: O MUNDO DO TRABALHO E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS

OBJETIVOS:

- Permitir que os alunos possam tomar conhecimento do mundo em que vivem de uma maneira mais contextualizada, próxima de sua vida e das suas experiências.

METODOLOGIA:

- Iniciando a conversa: Histórico do salário mínimo.
- Sugestão de cesta básica e levantamento do custo da cesta básica.
- Leitura por parte dos alunos de um texto sobre o histórico do salário mínimo e após serão realizados vários questionamentos, onde os alunos contribuirão e acrescentarão suas histórias de vida para enriquecer e fazer parte deste trabalho.
- Analisaremos os preços dos produtos da Cesta Básica sugerida pelo DIEESE e faremos comparações com as nossas necessidades como família. Os alunos farão os cálculos de uma cesta básica de acordo com o próprio entendimento e realidade.

RESULTADOS PREVISTOS:

- Conhecimento sobre números decimais.
- Noções de mercado.
- Cálculos orçamentários (rendimentos e custos; crédito e débito).

Plano de Aula / Proposta de Atividade 03 / 2º Segmento / LA&T 02

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: TATIANA RAQUEL B. GREFF

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: DIVERSIDADE CULTURAL, A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS E O MUNDO DO TRABALHO.

ÁREAS DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS / ARTES E TECNOLOGIA

TEMÁTICAS:

- As Tecnologias de Comunicação e Informação na contemporaneidade.
- As transformações sociais ocasionadas pelo desenvolvimento tecnológico: a exclusão digital.
- A necessidade do conhecimento tecnológico para a inserção no mercado de trabalho.
- Hardware (CPU, monitor, mouse, teclado, impressora, scanner, webcam, microfone, modem, entradas USB, CDs, pendrive, configurações, etc.)

OBJETIVOS:

- Inserir adultos e jovens na linguagem da informática, permitindo assim sua inclusão no mundo tecnológico, fazendo com que o aluno tenha acesso às novas ferramentas de conhecimento e aprendizagem.
- Compreender a tecnologia como objeto de aprendizagem, trabalhando-se as ferramentas de utilização do computador, abordando os conhecimentos básicos de informática.

METODOLOGIA:

- Iniciar o trabalho introduzindo um debate sobre as diversas exclusões observadas na sociedade (exclusão social, sexual, racial, em relação aos portadores de necessidades especiais, etc.).
- Após este debate perguntar a turma se, na contemporaneidade, observamos uma nova forma de exclusão.
- Falar sobre a exclusão digital e a importância do conhecimento tecnológico no mundo de hoje para o exercício da cidadania, da obtenção de informações e conhecimento e para a inserção no mercado de trabalho.
- Trazer para turma um texto que aborde este tema para contribuir no debate.
- Elaboração de um texto com a opinião da dupla sobre as questões discutidas em aula.
- Introduzir o conhecimento tecnológico partindo de informações básicas sobre informática, expondo com data show informações sobre o Hardware (parte física do computador) e configurações de computador e dados sobre as diferentes mídias utilizadas.
- Distribuir à turma catálogos de vendas de computadores para que as duplas decifrem as configurações ali expostas.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 02 / 2º Segmento / LA&T

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: TATIANA RAQUEL B. GREFF

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: DIVERSIDADE CULTURAL E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

ÁREAS DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS / ARTES E TECNOLOGIA

OBJETIVOS:

- Ampliar os parâmetros culturais dos alunos a partir do debate, pesquisa e elaboração de trabalhos sobre o conceito de cultura e diversidade cultural.
- Trabalhar o conceito do que é cultura e suas diferentes manifestações: cultura popular, erudita e cultura de massa.

METODOLOGIA:

- Dividir a turma em duplas e pedir para que discutam e escrevam o que é cultura.
- As duplas deverão apresentar à turma seus conceitos sobre cultura.
- Estabelecer um debate a partir dos conceitos trazidos pelo grupo.
- As duplas deverão pesquisar na web textos e artigos sobre conceito de cultura.
- Cada dupla deverá fazer uma síntese das informações pesquisadas e apresentar à turma, comparando o conceito inicial trazido pela dupla, com as informações pesquisadas.
- Expor com data show os conceitos sobre as diferentes manifestações culturais: cultura popular, erudita e cultura de massa.
- Sortear as diferentes manifestações culturais, entre grupos de quatro integrantes, para que pesquisem na web exemplos da cultura sorteada. Por exemplo: cultura popular = o repente, literatura de cordel, teatro de mamulengos, Hip Hop, etc.
- Apresentação das pesquisas à turma.
- Os grupos deverão criar um trabalho a partir da manifestação cultural pesquisada. Ex: Um grupo que tenha pesquisada a cultura popular/ Hip Hop deverá criar, por exemplo, um rap. Um grupo que pesquisou cultura erudita/ Portinari, deverá criar um trabalho relacionado com este pintor. Um grupo que tenha pesquisado cultura de massa/ funk ou programas de televisão, deverá criar um trabalho relacionado com isto (criar uma esquete teatral sobre programas televisivos).
- Apresentação dos trabalhos à turma.
- Finalizar o trabalho estabelecendo um debate sobre as questões levantadas durante a aula e os trabalhos apresentados.