Acompanhe a formação da EJA

O encontro dos profissionais da EJA, nesta quarta-feira, 30/06, entre 18h30m e 22h, terá a seguinte dinâmica no trabalho de formação dos professores:

Local: EMEF Rio de Janeiro (Rua Antônio F. Alves, 900 - Loteamento Figueiras)

Grupo 1 - Áreas das Ciências Naturais e Matemática
Coordenação: Profª Cleusa (UFRGS) e Prof. Leandro (UEJA)

Grupo 2 - Professor Articulador e Incentivo à Leitura e Pesquisa
Coordenação: Prof. Renato Medeiros (UEJA)

Local: EMEF Duque de Caxias (Rua Monte Castelo, 975 - Nossa Senhora das Graças)

Grupo 3 - Área das Linguagens, seus Códigos e Tecnologias + Prof. Ed. Física + Área das Ciências Humanas e Sociais
Coordenação: Profª Soloá (INTEGRAR) e Profª Rejane Ledur (UEJA)

Grupo 4 - 1º Segmento
Coordenação: Profª Margarete Flores (UEJA) e Profª Ivone Fontoura (UEJA)

Obs:
As professoras de Alfabetização estão dispensadas nesta noite e serão convocadas posteriormente para uma reunião com a Profª Tânia.
O dia de formação dos professores da EJA tem caráter de convocação, sendo necessário justificar as faltas para a UEJA.

Alunos da EJA participam de Seminário

Um grupo de alunos da EJA esteve representando algumas escolas no Seminário sobre Ética na Gestão Pública. O evento, ocorrido no dia 23/06, quarta feira à tarde, no Salão de Atos do UNILASALLE, fez parte da Semana de Canoas, alusiva aos 71 anos de emancipação do município. Esses mesmos alunos serão multiplicadores em suas escolas dos conhecimentos adquiridos através das palestras proferidas pelos profissionais convidados: Denis Rosenfield, Aldo Fornazieri, Lenio Streck e Geraldo Da Camino. Além da ética, foram abordados temas como moralidade, legalidade, direito e valores. Participaram os alunos Carmen Z. Cipriano (EMEF Duque de Caxias), Leonardo R. Pereira (EMEF Carlos Drummond de Andrade), Joice Bonete Pereira (EMEF Max Oderich), William Pagini (EMEF Irmão Pedro), Ivo Nunes Dias e Silvia da Silva Alves (EMEF João Paulo I).

Alunos da EJA e do Programa Brasil Alfabetizado participam de Concerto Didático da Orquestra de Câmara da ULBRA

Na quarta-feira, dia 16 de junho, no turno da noite, alunos da Educação de Jovens e Adultos e do Programa Brasil Alfabetizado tiveram a oportunidade de assistir a apresentação da Orquestra de Câmara da ULBRA que realizou dois Concertos Didáticos para a rede municipal de ensino de Canoas. Nas sessões os alunos foram apresentados a uma orquestra, conheceram os diferentes instrumentos de corda, os timbres graves e agudos, a função do maestro, da batuta e interagiram com o boneco Gaudêncio na audição do programa. O programa incluiu composições de distintos períodos da história da música, como Pachelbel, Handel, Strauss, Hulsberg, Holst e de compositores brasileiros como Carlos Gomes e Guerra-Peixe.
Participaram da atividade alunos das escolas municipais Nelson Paim Terra, João Paulo I, Odette Freitas, Rio de Janeiro, Paulo VI, Irmão Pedro, Guajuviras, Max Oderich, Edgar Fontoura e os alunos do Programa Brasil Alfabetizado, das turmas da COMTEL e DIQUE do Canil.
Para a maioria dos espectadores, foi a primeira vez que assistiram a apresentação de uma orquestra que os envolveu com repertório variado e atuação didática do maestro e dos músicos. Os alunos foram preparados pelos seus professores para participar da atividade e receberam antecipadamente uma cartilha ilustrada contendo informações sobre a Orquestra de Câmara da ULBRA.

Nkosi Sikelel' iAfrika (Deus abençoe a África)

No momento em que a Copa do Mundo chega a todos os quadrantes da Terra diretamente da África do Sul, abre-se uma porta para conhecermos um pouco mais deste país e deste continente.Listamos aqui alguns filmes sobre a África com os quais os professores podem trabalhar e desenvolverem atividades junto aos alunos visando um aprofundamento maior sobre a realidade do povo africano. "AMANDLA".




Mandela – A Luta pela Liberdade (Goodbye Bafana)
Elenco: Dennis Haysbert, Diane Kruger, Joseph Fiennes, Faith Ndukwana, Terry Pheto.
Direção: Bille August
Gênero: Drama / Duração: 140 min.
Distribuidora: Europa Filmes
Sinopse: A história de um guarda branco e racista na África do Sul do apartheid. Sua vida foi alterada depois de passar 20 anos guardando a cela de Nelson Mandela.

Em Minha Terra (Country of My Skull)
Elenco: Samuel L. Jackson, Juliette Binoche, Brendan Gleeson , Menzi Ngubane , Sam Ngakane
Direção: John Boorman
Gênero: Drama / Duração: 100 min
Sinopse: Jornalista negro norte-americano é enviado à África do Sul, em 1995, para fazer a cobertura dos depoimentos ouvidos na Comissão da Verdade e Reconciliação, que julga os brutais crimes cometidos durante o período do apartheid.

Um Grito de Liberdade (Cry Freedom)
Elenco: Denzel Washington, Kevin Kline, Josette Simon, Juanita Waterman
Direção: Richard Attenborough
Gênero: Drama / Duração: 157 minutos
Sinopse: A tensão e o terror do Apartheid na África do Sul é poderosamente retratada neste emocionante filme, que nos conta a história do ativista negro silenciado pela polícia Stephen Biko e de um editor liberal de um jornal branco que arrisca a sua própria vida para divulgar ao Mundo a mensagem de Biko.

Mandela - Um Grito de Vitória (Mandela)
Elenco:F.W. de Klerk ( Himself) Nelson Mandela (Himself) Winnie Mandela (Herself) Eugene Terre'Blanche (Himself (AWB Party)
Direção:Angus Gibson, Jo Menell e Shijie
Gênero: Documentário - Biografia / Duração: 118 min.
Sinopse: A instauração do regime do apartheid, em 1948, regulamentando sob a força da lei a dominação da minoria branca sobre a maioria negra, provocou uma política segregacionista no país, levando Mandela a encorajar protestos pela via da não-violência. Com sua esposa Winnie, Mandela compartilhou a luta pelo mesmo ideal e encontrou nela o apoio para percorrer seu caminho de resistência ao regime, mesmo durante os 27 anos que ficou na prisão após seu julgamento e condenação em 1964. O que não impediu que ele ganhasse o Prêmio Nobel da Paz em 1993.


Invictus (Invictus)
Elenco: Morgan Freeman , Matt Damon , Tony Kgoroge , Patrick Mofokeng , Matt Stern
Direção: Clint Eastwood
Gênero: Drama / Duração: 134 min
Sinopse: Eleito presidente, Nelson Mandela tinha consciência que a África do Sul continuava sendo um país racista e economicamente dividido, em decorrência do apartheid. A proximidade da Copa do Mundo de Rúgbi, pela primeira vez realizada no país, fez com que Mandela resolvesse usar o esporte para unir a população em torno da equipe sul-africana e incentiva a seleção nacional a ser campeã.

CORAL DE CANOAS SE APRESENTA NA JOÃO PAULO I

O Cocan (Coral de Canoas) fez uma apresentação na noite de 09 de junho para alunos e professores da EJA na EMEF João Paulo I. O espetáculo faz parte do Projeto "Concertos Didáticos" desenvolvido pela entidade. O Cocan já teve oportunidade de levar a arte musical para outras escolas, sendo que na mesma noite havia realizado uma primeira apresentação na EMEF Rio de Janeiro.

Reunião de Coordenadoras e Supervisoras

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.”                                                                                                                                Paulo Freire

As Coordenadoras e Supervisoras das escolas de EJA se reúnem quinzenalmente com os Gestores da Unidade EJA para discutir, estudar e aprofundar as questões pedagógicas relacionadas com a reestruturação da Educação de Jovens e Adultos na Rede Municipal de Canoas.

Os encontros têm a coordenação da professora Soloá Citolin, do Instituto Integrar, que é responsável pela formação pedagógica da EJA e tem realizado uma escuta sensível das necessidades e inquietações do grupo para, posteriormente, subsidiar as coordenadoras com referenciais teóricos e práticos que possam auxiliar no processo de construção de uma política pedagógica para a EJA.

Nos encontros que já ocorreram neste ano foram realizados estudos sobre a organização do currículo por eixos temáticos, conceitos e categorias de análise, trabalho por áreas do conhecimento, processo avaliativo na nova organização curricular, linguagens pedagógicas, teoria de Maslow, entre outros assuntos que são demandados pelo grupo de coordenadoras. Os encontros também têm proporcionado a troca de experiências entre as escolas e o fortalecimento das ações da EJA.

Na quarta-feira, dia 27 de maio, as coordenadoras e supervisoras estiveram reunidas na SME para discutir e iniciar a construção do processo de avaliação na EJA a partir das discussões que estão ocorrendo com os professores nas respectivas escolas.

Alunos da Alfabetização da EJA e Brasil Alfabetizado ganham consultas e óculos!

Através de uma ação conjunta de vários parceiros, com a coordenação da Secretaria Municipal de Educação e Secretaria Municipal da Saúde de Canoas, serão realizados exames de verificação de acuidade visual com 80 jovens, adultos e idosos que fazem parte das turmas de Alfabetização da EJA da rede municipal e do Programa Brasil Alfabetizado, para posterior distribuição gratuita de óculos aos que deles necessitarem.

A partir de 26.05 até 01.07 os alunos serão atendidos em consulta para exames na Clínica  Oftalmológica do Dr. Nelson Telichevesky, que se dispôs a colaborar nesta campanha de forma voluntária.

Após, serão encaminhados para a Óticas Vênus, que será a responsável pela fabricação dos óculos, em parceria com o Lions Canoas-Centro através da Fundação Leonística de Assistência Social (que  doará as armações) e a empresa Essilor (que doará as lentes).

A entrega dos óculos será realizada em duas etapas, uma em junho e outra em julho, de forma que todos possam se beneficiar desta ação com a maior brevidade possível.

Com a participação de todos possibilitaremos um auxílio importante no processo de alfabetização destes alunos, os quais terão uma oportunidade a mais de realizarem o sonho de aprender a ler e escrever, sem o impedimento visual que interfere diretamente no sucesso de suas aprendizagens.

Tânia Márcia Tomaszewski

Coordenadora da Alfabetização na EJA Municipal e PBA/SME/Canoas

Alunos do João Paulo I visitam o Teatro do SESC

No dia 13/05, os alunos da EJA da EMEF João Paulo I estiveram prestigiando a apresentação artística "O monólogo de Judas" exibida no Teatro do SESC dentro da programação do Palco Giratório. Foi mais um contato com o mundo da cultura. A participação da escola no evento foi oportunizada pela Prof. Tatiana Greff que agendou a presença dos alunos da EJA através de uma promoção do SESC. Cerca de 100 estudantes cotizaram dois ônibus e rumaram para Porto Alegre acompanhados dos professores Alexandre, Themys, Mari Nelci, Cláudia, Cláudia Peres, Maristela e Iolanda. O ingresso foi gratuito.

Sobre o espetáculo, trata-se  de uma estética de imagens plásticas concebidas a partir de um tecido, as faces de Judas. Um réu atemporal, sem pátria e sem época. O palco transforma-se em tribunal, o público em júri e o veredicto final: culpado ou inocente? A atuação é de Joel Cambraia.  

PROEJA FIC realiza atividade cultural para os alunos

A Secretaria Municipal de Educação, através da Diretoria de Educação Continuada e Diversidade, promoveu na noite de 19 de maio uma atividade cultural para os alunos do PROEJA FIC .

O PROEJA FIC - Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - prevê uma formação que permita a mudança de perspectiva de vida por parte do aluno, tendo como princípio norteador a formação profissional aliada à escolarização.

O evento ocorreu na Associação Atlética Banco do Brasil - AABB e reuniu aproximadamente 300 alunos e professores das EMEFs Arthur Oscar Jochins, Nelson Paim Terra e Rio Grande do Sul, onde esse programa acontece.

A professora de Educação Profissional do SENAC, Isilda Bevilacqua, iniciou a atividade fazendo uma reflexão com o objetivo de criar expectativas de continuidade no estudo, provocando sonhos possíveis. Após, o ator Alex Riegel encantou a todos com a apresentação artística "Alaor, o contador de histórias", interagindo com o público através dos seus personagens e músicas.

Segundo Margarete Mendes, coordenadora do PROEJA FIC da Unidade de Educação de Jovens e Adultos, o objetivo foi tirar os alunos da sala de aula para que eles possam "saborear" as diversas formas de expressão da arte e vivenciar o diferente, tendo uma experiência de pertencimento na construção de uma identidade de grupo.

O discurso do educador com os alunos da EJA

26ª Feira do Livro de Canoas

A Secretaria Municipal de Cultura está divulgando a programação da 26ª Feira do Livro. As escolas interessadas deverão agendar visitas através do e-mail feiradolivrocanoas@gmail.com . Para maiores detalhes sobre o evento acesse o blog da Feira do Livro.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES ARTICULADORES E PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA

ESTE ENCONTRO ACONTECEU DIA 30/04 NA EMEF EDGAR FONTOURA.

FOI UM MOMENTO DE GRANDE PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES E DE ENTENDIMENTO DO PAPEL QUE ESTES EXERCEM NA EJA.

AS FOTOS SÃO DO TRABALHO EM GRUPO REALIZADO PARA ILUSTRAR A IMPORTÂNCIA DA ARTICULAÇÃO, DA ORGANIZAÇÃO E DAS DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM QUE OCORREM NO DIA A DIA DA SALA DE AULA ENVOLVENDO TANTO ALUNOS COMO TAMBÉM  OS PROFESSORES DIANTE DESTA NOVA PROPOSTA DA EJA.

Reunião de Planejamento / Intercâmbio

Na noite de 15/04 os professores da EJA da Escola João Paulo I estiveram visitando a Escola Rio de Janeiro para uma reunião de planejamento coletiva com objetivos de trocarem experiências entre as diferentes áreas do conhecimento visando a elaboração conjunta de planos de aulas.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 03 / 2º Segmento

FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EJA - REUNIÃO SME 30/04

PROFESSORES: Doralina da Silva (EMEF Odette Freitas), Marcelo Vianna (EMEF Edgar Fontoura), Cícero Marcolan (EMEF Thiago Würth).

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: O MUNDO DO TRABALHO E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

TEMÁTICA: Diferenças de gênero e etnia no mundo do trabalho

OBJETIVOS

* Destacar as desigualdades sociais existentes em nossa sociedade;
* Refletir sobre a origem dessas desigualdades (trabalho escravo, discriminação da mulher);
* Constatar/perceber as desigualdades de gênero e etnias em nossa sociedade e no mundo do trabalho;
* Sensibilizar apresentando ao aluno exemplos de superações dos grupos/segmentos menos favorecidos de nossa sociedade; (Ex. Luislinda Dias de Valois Santos – primeira juiza negra do Brasil);

METODOLOGIA
* Textos para leitura e reflexão;
* Comparação de dados do IBGE (tabelas comparativas de rendas por etnia e gênero);
* Solicitar entre os alunos relatos de suas experiências no mundo do trabalho (quando começou, onde, suas dificuldades);
* Audição de música sobre o tema e interpretação da letra (de Chiquinha Gonzaga, por exemplo, para ilustrar até mesmo a luta da mulher pela sua emancipação);
* Exibição de filme e debate sobre o tema proposto (Exemplos: Amistad, Terra Fria, etc);
* Poesia (Exemplo: Navio Negreiro);
* Provocar a participação, produção textual, etc.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 05 / 2º Segmento / CNE-CHS

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: MARI NELCI K. RESSEL

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

TEMÁTICA: “UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ”.

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS E CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

OBJETIVOS:

- Informar aos alunos o valor nutricional e calórico da combinação do arroz com o feijão e seus efeitos sobre o organismo.
- Mostrar que o feijão faz parte da alimentação de todos os brasileiros habitantes de diferentes regiões e suas várias formas de utilização e preparo.
- Dar conhecimento sobre as doenças que a combinação do arroz e o feijão combate.

METODOLOGIA:

- Leitura de texto sobre o feijão.
- Após a leitura e discussão do texto os alunos deverão trabalhar com índices fornecidos e montar um gráfico de barras.
- A partir da leitura do gráfico debater questões como: Por que diminuiu o consumo de feijão? Quais os fatores? Por quais alimentos o feijão e o arroz estão sendo substituídos? Que tipo de feijão possui mais proteínas?
- Debater hábitos alimentares e sua relação com a nossa saúde.
- Na área de humanas o aluno poderá regionalizar o consumo do feijão, conforme o tipo, a produção, o preparo, etc.

RESULTADOS ESPERADOS:

- Conhecimentos sobre nutrição, proteínas, formas de alimentação, dieta alimentar, etc.
- Ao comparar o consumo do feijão e arroz com outros alimentos o aluno obterá compreensão sobre dietas alimentares saudáveis ou de conseqüências negativas.
- Noções de espaço geográfico e cartografia.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 04 / 2º Segmento / CNE

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: THEMYS MEDEIROS FLORES NUNES

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: O MUNDO DO TRABALHO E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS

OBJETIVOS:

- Permitir que os alunos possam tomar conhecimento do mundo em que vivem de uma maneira mais contextualizada, próxima de sua vida e das suas experiências.

METODOLOGIA:

- Iniciando a conversa: Histórico do salário mínimo.
- Sugestão de cesta básica e levantamento do custo da cesta básica.
- Leitura por parte dos alunos de um texto sobre o histórico do salário mínimo e após serão realizados vários questionamentos, onde os alunos contribuirão e acrescentarão suas histórias de vida para enriquecer e fazer parte deste trabalho.
- Analisaremos os preços dos produtos da Cesta Básica sugerida pelo DIEESE e faremos comparações com as nossas necessidades como família. Os alunos farão os cálculos de uma cesta básica de acordo com o próprio entendimento e realidade.

RESULTADOS PREVISTOS:

- Conhecimento sobre números decimais.
- Noções de mercado.
- Cálculos orçamentários (rendimentos e custos; crédito e débito).

Plano de Aula / Proposta de Atividade 03 / 2º Segmento / LA&T 02

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: TATIANA RAQUEL B. GREFF

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: DIVERSIDADE CULTURAL, A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS E O MUNDO DO TRABALHO.

ÁREAS DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS / ARTES E TECNOLOGIA

TEMÁTICAS:

- As Tecnologias de Comunicação e Informação na contemporaneidade.
- As transformações sociais ocasionadas pelo desenvolvimento tecnológico: a exclusão digital.
- A necessidade do conhecimento tecnológico para a inserção no mercado de trabalho.
- Hardware (CPU, monitor, mouse, teclado, impressora, scanner, webcam, microfone, modem, entradas USB, CDs, pendrive, configurações, etc.)

OBJETIVOS:

- Inserir adultos e jovens na linguagem da informática, permitindo assim sua inclusão no mundo tecnológico, fazendo com que o aluno tenha acesso às novas ferramentas de conhecimento e aprendizagem.
- Compreender a tecnologia como objeto de aprendizagem, trabalhando-se as ferramentas de utilização do computador, abordando os conhecimentos básicos de informática.

METODOLOGIA:

- Iniciar o trabalho introduzindo um debate sobre as diversas exclusões observadas na sociedade (exclusão social, sexual, racial, em relação aos portadores de necessidades especiais, etc.).
- Após este debate perguntar a turma se, na contemporaneidade, observamos uma nova forma de exclusão.
- Falar sobre a exclusão digital e a importância do conhecimento tecnológico no mundo de hoje para o exercício da cidadania, da obtenção de informações e conhecimento e para a inserção no mercado de trabalho.
- Trazer para turma um texto que aborde este tema para contribuir no debate.
- Elaboração de um texto com a opinião da dupla sobre as questões discutidas em aula.
- Introduzir o conhecimento tecnológico partindo de informações básicas sobre informática, expondo com data show informações sobre o Hardware (parte física do computador) e configurações de computador e dados sobre as diferentes mídias utilizadas.
- Distribuir à turma catálogos de vendas de computadores para que as duplas decifrem as configurações ali expostas.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 02 / 2º Segmento / LA&T

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: TATIANA RAQUEL B. GREFF

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: DIVERSIDADE CULTURAL E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

ÁREAS DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS / ARTES E TECNOLOGIA

OBJETIVOS:

- Ampliar os parâmetros culturais dos alunos a partir do debate, pesquisa e elaboração de trabalhos sobre o conceito de cultura e diversidade cultural.
- Trabalhar o conceito do que é cultura e suas diferentes manifestações: cultura popular, erudita e cultura de massa.

METODOLOGIA:

- Dividir a turma em duplas e pedir para que discutam e escrevam o que é cultura.
- As duplas deverão apresentar à turma seus conceitos sobre cultura.
- Estabelecer um debate a partir dos conceitos trazidos pelo grupo.
- As duplas deverão pesquisar na web textos e artigos sobre conceito de cultura.
- Cada dupla deverá fazer uma síntese das informações pesquisadas e apresentar à turma, comparando o conceito inicial trazido pela dupla, com as informações pesquisadas.
- Expor com data show os conceitos sobre as diferentes manifestações culturais: cultura popular, erudita e cultura de massa.
- Sortear as diferentes manifestações culturais, entre grupos de quatro integrantes, para que pesquisem na web exemplos da cultura sorteada. Por exemplo: cultura popular = o repente, literatura de cordel, teatro de mamulengos, Hip Hop, etc.
- Apresentação das pesquisas à turma.
- Os grupos deverão criar um trabalho a partir da manifestação cultural pesquisada. Ex: Um grupo que tenha pesquisada a cultura popular/ Hip Hop deverá criar, por exemplo, um rap. Um grupo que pesquisou cultura erudita/ Portinari, deverá criar um trabalho relacionado com este pintor. Um grupo que tenha pesquisado cultura de massa/ funk ou programas de televisão, deverá criar um trabalho relacionado com isto (criar uma esquete teatral sobre programas televisivos).
- Apresentação dos trabalhos à turma.
- Finalizar o trabalho estabelecendo um debate sobre as questões levantadas durante a aula e os trabalhos apresentados.

Plano de Aula / Proposta de Atividade / 1º Segmento

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSORA: CLAUDIA V.K. PERES

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE.

SUBEIXOS: O MUNDO DO TRABALHO E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS.

TEMÁTICA: VALORIZAÇÃO DA MULHER E AUTOESTIMA

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS, LINGUAGENS (MÚSICA) E CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

OBJETIVO:

- INCENTIVAR O ALUNO A NÃO DESISTIR, BUSCAR MELHORAR A SUA AUTOESTIMA. VALORIZAR A MULHER E SUAS CONQUISTAS AO LONGO DOS TEMPOS.

METODOLOGIA:

- ATRAVÉS DA MÚSICA TEMA DO BBB DE PAULO RICARDO, MOSTRAR A ELES QUE NÃO DESISTAM DE SEUS SONHOS E QUE LUTEM PELOS SEUS IDEAIS APESAR DAS ADVERSIDADES QUE VÃO ENFRENTAR.
- INGRESSAR EM SUAS REALIDADES LEVANTANDO PERGUNTAS COMO: TEM DIFERENÇA ENTRE TRABALHO E EMPREGO? QUAL É A DIFERENÇA? QUAL O VALOR DO SALÁRIO MÍNIMO? PODEMOS COMPRAR O QUE COM ELE? NO QUE GASTAMOS MAIS? QUAL O VALOR DA CESTA BÁSICA?
- DEIXAR EXPOREM SUAS IDÉIAS E FAZER DISTO UM DEBATE.
- APÓS, CRIAR SITUAÇÕES ONDE UTILIZEM A MATEMÁTICA. EXEMPLO: EM UMA FAMÍLIA DE 4 PESSOAS ONDE O PAI GANHA SALÁRIO MÍNIMO E CUJO ORÇAMENTO IMPLICA NA COMPRA DE UMA CESTA BÁSICA, PAGAMENTOS DE LUZ, ÁGUA, GASTOS COM VESTUÁRIO, TRANSPORTE, ETC. O QUE SOBRA PARA O LAZER?

RESULTADO:

- A PARTIR DA MÚSICA, FORAM COLOCADAS, POR ELES, TODAS AS CONQUISTAS QUE JÁ TIVERAM.
- COMO ERA O DIA INTERNACIONAL DA MULHER, CONVERSAMOS SOBRE COMO A MULHER JÁ GANHOU ESPAÇO NESTE MUNDO, SUAS CONQUISTAS E INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO.
- FIZEMOS UMA EXPLOSÃO DE IDÉIAS ONDE TUDO QUE ERA FALADO ERA REGISTRADO NO QUADRO. DEPOIS OS ALUNOS COPIARAM.

Plano de Aula / Proposta de Atividade 01 / 2º Segmento / CHS-CNE

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO I

PROFESSOR: ALEXANDRE RAFAEL DA ROSA

ÁREAS DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS E CIÊNCIAS NATURAIS

EIXO: TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE

SUBEIXOS: MUNDO DO TRABALHO E A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS

TEMÁTICA: SETORES DA ECONOMIA

CONHECIMENTOS: SETOR PRIMÁRIO, SETOR SECUNDÁRIO, SETOR TERCIÁRIO, BENS DE CONSUMO, BENS DE PRODUÇÃO, POPULAÇÃO ATIVA E INATIVA, ESTATÍSTICA, ELABORAÇÃO E LEITURA DE GRÁFICOS.

OBJETIVOS:

- PROPRICIAR UMA REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DO ALUNO TRABALHADOR E SUA INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO;
- PROPORCIONAR UMA COMPREENSÃO DA DINÂMICA DA ECONOMIA EM NOSSA SOCIEDADE;
- CAPACITAR O ALUNO A TRABALHAR COM DADOS/ÍNDICES E A FAZER LEITURA DA REALIDADE A PARTIR DE GRÁFICOS.

METODOLOGIA:

- ELABORAR UM QUESTIONÁRIO CUJAS RESPOSTAS TRACEM UM PERFIL PROFISSIONAL DO ESTUDANTE;
- CONCEITUAR OS CONHECIMENTOS ELENCADOS;
- DISTRIBUIR REVISTAS E JORNAIS PARA FINS DE RECORTES E COLAGEM DE MATÉRIAS/REPORTAGENS ASSOCIADAS AOS SETORES DA ECONOMIA E BENS PRODUZIDOS;
- SOLICITAR JUSTIFICATIVAS PARA CLASSIFICAÇÃO DAS MATÉRIAS SELECIONADAS.

RESULTADOS PREVISTOS:

- COMPREENSÃO DO SIGNIFICADO DO TERMO ECONOMIA E COMO ELA ESTÁ PRESENTE EM NOSSA REALIDADE E, PORTANTO, EM NOSSA SOCIEDADE;
- ENTENDIMENTO SOBRE A INTERLIGAÇÃO ENTRE ECONOMIA E TRABALHO E O QUANTO, NA CONDIÇÃO OU NÃO DE TRABALHADORES FORMAIS, FAZEMOS PARTE DESTA ENGRENAGEM;
- SABER DEFINIR E CLASSIFICAR OS TIPOS DE BENS QUE FAZEM PARTE DE NOSSO COTIDIANO EM TERMOS DE NECESSIDADES A SEREM ATENDIDAS;
- AO ELABORAREM OS DADOS OBTIDOS EM SALA DE AULA OS ALUNOS PODERÃO COMPREENDER COMO SÃO LEVANTADAS AS ESTATÍSTICAS, OS ÍNDICES, AMOSTRAGENS, PESQUISAS, ETC.;
- AO TRANSFORMAREM OS DADOS EM GRÁFICOS E FAZEREM LEITURAS PODERÃO VISUALIZAR UMA DADA REALIDADE EM SUA PRÓPRIA SALA DE AULA FAZENDO CORRELAÇÕES COM OUTRAS ESTATÍSTICAS.